大學生髒話使用情境初探
Preliminary Exploration on the F-words language Context Using by the University Students

何詩韻

本文之研究目的，旨在歸納研究大學生髒話使用情境；藉由探討髒話作為一種人們大量使用的語言，其在高社會觀感的大學生族群中被使用的情境。以台灣大學生為研究目標對象，本研究採用互動儀式理論以及語言功\能論作為研究架構。研究方法則採實地觀察法和深度訪談法。

研究結果發現，大學生普遍使用髒話的情境包括：1）不在預期中的突發事件，2）男性氛圍作祟下使用的髒話，3）特定族群的髒話使用，4）環境造就的髒話使用，5）讓人無法負荷的壓力狀況，6）個人極限被挑戰之狀況，7）個人權益被踰矩等七種狀況。研究發現，髒話於大學生心中意義的轉變是促發大量使用髒話的可能原因。研究建議未來或可擴大樣本將觸角拖展至全台灣的大學生以增加研究的周延姓。

This paper, based on the language function theory and interaction ritual theory, is a preliminary exploration on the F-words language context using by the university students. The experiment results show that university students will use F-words in the following context: 1) unexpected event pop-out, 2) masculine scenario carry out its effect, 3) specific people involved in the context, 4)overall situation being provoked, 5) overloaded pressure, 6)personal limitation being challenged, and 7) personal power being transgressing. For future suggestion, the research can expand the samples to the nationwide university students for wider distribution consideration.

髒話、哥夫曼互動儀式理論、語言功\能論、戲劇理論、語言意義

F-words, Goffman’s interaction ritual theory, language function theory, dramaturgical approach, language meanings

2011-07-04

已授權

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