本研究以行動研究方式，針對世新大學新設立之全校媒體識讀進階課程「媒體再現與行動」進行研究。研究中檢視該課程融入理論學習、分組討論、影音產製等內容外，透過行動方案之「返鄉教學」內容及作法融入課程內容，整合大學生在對外課程說明、教學說服、議題選擇、教案研發、教學活動與評鑑等能力，了解其在理解媒體識讀概念外，是否能透過返回各自家鄉國中高中班級，進行媒體識讀相關內容教學，體現自身的影響力與重燃對優質媒體環境的期待與希望；同時本文也提出類似返鄉教學的教學作法，是否能形成媒體教育之新教學典範。